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网上有关“《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案”话题很是火热 ，小编也是针对《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇1活动目标：
1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态 。
3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友 ，增强保护动物的责任感 。
活动准备：
物质准备：
1.《小猪睡觉》的音乐
2.有关动物睡觉的各种姿态的PPT。
3.击鼓传花的音乐及手绢花
活动过程：
1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）
——小朋友们 ，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？
（播放歌曲）
——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉 ，大耳朵扇扇 ，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）
2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游 ，看看别的小动物是怎样睡觉的 ，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？
3.分别出示动物睡觉的，并请幼儿模仿
1.出示丹顶鹤睡觉的
1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？ ”
2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立
3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走
2.出示猫头鹰睡觉的
1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）
2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉
3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠 ，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）
3.出示蝙蝠睡觉的
1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉
2）老师也装作不知道 ，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）
——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了 ，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了 。 ”
4.出示刺猬睡觉的
1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡
2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖 ，可以保护自己
5.出示蛇睡觉的
1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡
2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉
——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点 ，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”
6.出示金鱼、松鼠 、马的
4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花
教师播放音乐 ，幼儿传递手绢花 。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势 ，让其他幼儿猜。
（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法 。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物 ，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）
5.总结活动
——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友 ，它们都是我们的好朋友 ，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？
6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势 ，然后将结果与其余幼儿共享 。
《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇2活动目标：
1 、了解一些常见动物的睡眠方式 ，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境 ，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识 ，懂得养成良好睡眠习惯的重要性 。
3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。
4 、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1 、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料 。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上 。
2 、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3 、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4 、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧 、趴卧 、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等 。
活动过程：
一 、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1 、分组参观 ，互相介绍 。
在收集资料的过程中 ，孩子已了解、掌握了相关信息，也是孩子亲自剪贴和绘制的 ，讲起来头头是道 ，既满足了幼儿乐于交流 、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。
2 、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？ ”
问题一提出来 ，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案 ，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉 ”等等 。找不到答案的 ，教师引导孩子去思考 ，去想像 。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了 ，便于很快逃跑；有的说 ，它们的身体太大了，躺下去 ，再爬起来 ，不方便；还有的说，能够马上醒来 ，随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望 。
“青蛙 、蛇躲在洞里就不冷了吗？ ”
“它们是不是大懒虫 、胆小鬼 ，特别喜欢睡觉？ ”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”
3、教师进一步引导幼儿归纳：
动物的.睡眠方式是和它们的外形特征 、生活习惯以及生活环境有着密切联系的 ，目的是为了更好地生存 ，更好地保护自己 。
二 、游戏活动：“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物 ，如音乐很欢快 ，“动物们 ”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时 ，就模仿该动物睡觉的情景。
师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？ ”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像 ，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”
看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇 。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时 ，激动地说：“老师 ，谢谢你！ ”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？ ”话题的讨论 。
“睡觉时挖鼻孔 、用被子蒙着头，是不讲卫生 、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服 ，会打呼噜 。 ”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧 ，头枕枕头，小手放好 ，腿微蜷…… ”
四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”
有的孩子说：“因为我们是小孩子 。 ”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。 ”
师：你们年龄小 ，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会 ，这样 ，大脑才能休息好，小朋友就会少生病 ，身体更健康。
师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？ ”
“如果你午睡时 ，实在睡不着，也应该保持安静 ，不影响他人午睡 。 ”
活动延伸：
请幼儿回家在父母的帮助下 ，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯 。
活动反思：
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的 ，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象 ，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势 ，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。
我进行过这样一节科学活动 ，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示 。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉 ，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂 、丹顶鹤——单脚站立 、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等 。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作 。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势 。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行 ，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好 ，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋 ，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿 ，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。
小班科学活动动物的家教案
作为一位兢兢业业的人民教师 ，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《动物保护色》 ，欢迎大家分享 。
幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇1活动名称 ：《动物保护色》
讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天 ，是一节科学活动。
教学理论依据：
《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲 ，能运用各种感官 ，动手动脑发现问题 。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然 ，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理 ，了解事物的一些简单的本质特点 。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然 ，培养幼儿观察思考的习惯。
实施策略：
成功的教学不是强制 ，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教 ，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境 ，让每个幼儿都有机会参加尝试 。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：
1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力 ，激发幼儿的兴趣 。
2 、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料 ，是他们自己尝试探索，发现知识 ，充分体现幼儿学习的主体性 ，积极性。
3 、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的 ，又能很好的巩固所了解的知识 。
活动目标：
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法 。
2 、通过观察操作 ，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3 、感受"保护色"的神奇 ，萌发探索动物保护色的愿望 。
4、培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。
5 、主动参与实验探索。
活动重难点：
1 、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望
2、难点：理解什么是动物保护色 。
活动准备：
1 、PPT课件；2 、竹节虫 ，蜥蜴 ，北极熊，蜜蜂等动物；3、小动物卡片若干；
活动过程：
(一)、开始部分：
情境导入 ，集中幼儿注意力 ，激发兴趣 。
(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加 ，我们一起去看看吧!咦 ，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候 ，飞来了一只老鹰 ，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子 ，动物们害怕极了 ，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找 。)
( 二) 、基本部分：
1 、播放课件 ，进行提问 ，引导幼儿初步了解动物保护色 。
(1)、青蛙:
提问：这是谁?它藏在了哪里?
青蛙和草丛的颜色怎么样?
它为什么要藏在这里呢?
小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似 ，老鹰不容易发现它。
(2) 、枯叶蝶：
提问：这张里藏着一只小动物 ，你发现了吗?
它藏在了哪里?你认识它吗?
枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?
它为什么藏在大树上?
小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像 ，老鹰来了没有发现它。
(3) 、花螳螂：
提问：它是谁?
它藏在哪里?为什么藏在这?
小结：它有个好听的名字叫花螳螂 ，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它 。
过渡语：青蛙，枯叶蝶 ，花螳螂 ，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己 ，老鹰来了都没有发现它们 。那森林里还有哪些动物也藏好了?
2、出示材料 ，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色 ，萌发幼儿探索动物保护色的愿望 ，培养幼儿观察思考习惯。
指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说 。
个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?
你觉得它为什么会藏在这里呢?
小结：大自然中的动物们可真神奇 ，它们身体的颜色和生活的环境特别相似 ，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己 ，不被敌人发现 ，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色 。
4 、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方 ，它们需要大家的帮助 ，你们愿意帮助他们吗?
我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己 ，它们说谢谢大家。
5 、播放PPT课件 ，了解动物保护自己的其他方法 。
指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢 ，我们一起来看一下 。
小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己 ，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近 ，狐狸放臭屁 ，它们办法可真多。
活动反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色 ，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高 。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动 ，效果会好些 。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食 ，能感觉，可运动 ，能够自主运动 。活动或能够活动之物 。
幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇2活动目标：
1、乐意参与交流讨论 ，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。
2 、增强探索动物奥秘的兴趣。
3 、充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
4 、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。
活动准备：
故事；沙漠 、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域 ，并分别设标志牌 ，动物小若干。
活动前对枝叶蝶 、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料 、丰富孩子对保护色的知识 。
活动过程：
一、故事引入 ，激发探究兴趣 。
(出示小狐狸)讲述第一段 ，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？
二 、交流 、探究
1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方 ，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似 ，这就是动物的保护色 。
2 、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己 ，不让敌人发现 。
3 、逐一出示背景图 ，认识这是什么环境，在草地、海洋 、森林 、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。
4、听信号后回位 ，互相交流 ，并出示相应动物小 。
小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色 ，动物世界很神奇 ，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色 ，有的动物的保护色更神奇 ，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色 。教师适当小结。
三 、提升 、扩散
生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服 ，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的'进步 ，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器 ，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料 ，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色 ，人们还怎样利用 ，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我 。
活动反思：
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性 。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。
2 、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色 ，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问 ，积极互动 ，效果会好些 。
小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动 ，能够自主运动。活动或能够活动之物 。
幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇3一 、活动目标：
1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法 。
2 、感受"保护色"的神奇 ，萌发探究动物保护色的愿望。
二 、活动准备：
1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中 。
2 、《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅 。枯叶蝶 、北极熊、竹节虫 、蚱蜢 、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼 、斑马、刺猬、乌贼 、乌龟 、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张。
3“关于保护色在不同领域的发明 ”ppt课件 。
三 、活动过程：
1 、出示调查表请幼儿根据自己的经验 ，进行"动物自我保护"的交流 。
师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法 ，现在请你们自己说一说调查结果。（幼儿自由发言）
师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备 。
2、请幼儿听故事<<隐身妙招>> ，初步了解保护色
（1）出示枯叶蝶 、蜥蜴 、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）
（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色
（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们 。
3 、请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊、竹节虫 、蚱蜢等动物 ，感受保护色的神奇。
（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）
（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）
（3）教师小结：
在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存 ，它们身体的颜色与斑纹 ，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现 ，这就是动物的保护色 。
4 、观看教师教学资源？隐身妙招？ ，拓展幼儿经验 。
（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马 、刺猬 、乌龟、黄鼠狼 、乌贼等更多动物保护自己的方法。
（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多 ，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己 ，动物们有自己保护自己的方法 。
5 、分组进行游戏：“捉迷藏 ”
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果 。
（游戏分组进行）
6 、联系生活 ，拓展幼儿经验。
（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？
（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验 。
四 、活动延伸：
1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书 ，拓展幼儿经验 。
2 、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类 ，并作记录。
幼儿园中班动物睡觉科学教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班科学活动动物的家教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
小班科学活动动物的家教案1活动目标
1.能够说出动物的名称。
2.知道动物居住的地方 。
活动准备
课件准备：“动物的家 ”实拍组图；“动物的家 ” 。
纸面教具：《动物翻翻牌》
活动过程
一、出示组图“动物的家” ，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家 ”01 ，引导幼儿讨论蚂蚁的家。
——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）
——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）
小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道 。
2.出示组图“动物的家 ”02 ，引导幼儿讨论燕子的家 。
——这是谁的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窝的吗？
小结：春天来的时候 ，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥 、稻草 、草根等，和着自己的唾液 ，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风 ，非常暖和 。
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家 。
——这是谁的家？（蜘蛛）
——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？
小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网 。蜘蛛网有粘性，可以
用来捕获小昆虫 。
二、组织幼儿自由讨论 ，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。
——小朋友们 ，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？
——你还知道哪些动物的.家？它们的家是什么样子的？
活动延伸
区域活动
在益智区 ，投放纸面教具“动物翻翻牌 ” ，请两名幼儿一起游戏 。游戏开始前，将所有牌倒扣 ，动物一排 ，动物的家一排 。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去 ，换另一名幼儿接着游戏 。最后谁得的牌多 ，谁就获胜 。
小班科学活动动物的家教案2活动目标：
1、观察 、了解动物生存的环境。
2 、认识陆、海 、空的动物。
3 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。
5 、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1 、动物图卡 。
2、绘有底图的纸 。
3 、动物园门票。
4 、白色、色纸 、胶带 。
活动过程：
1 、想想：
（1）老师拿出动物的图卡 ，然后请小朋友想想它们的家在哪里？
（2）老师展示动物生活环境的书或 ，加深孩子的印象 。
2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
3 、拿出几张动物图卡，如：老鹰 、青蛙、小白兔 、鱼 ，请小朋友放在其生长 、生活的地方 。
4、老师再拿出一些动物 ，问小朋友它们的家在哪里？
5 、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了 ，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家 ”
活动反思：
我班幼儿对小动物特别感兴趣 ，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来 。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。
在这次活动中幼儿在动口 、动脑和动手的过程中不仅能极主动的 参与到活动中来始终围绕主题进行活动 ，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验 。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧 。
小班科学活动动物的家教案3活动目标：
1 、观察 、了解动物生存的环境。
2、认识陆 、海 、空的动物。
3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。
5 、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1 、动物图卡 。
2、绘有底图的纸 。
3 、动物园门票。
4 、白色、色纸 、胶带 。
活动过程：
1 、想想：
(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
(2)老师展示动物生活环境的书或 ，加深孩子的印象 。
2、拿出一张已画好底图的纸 ，画有陆地 、天空与海洋。
3 、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙 、小白兔 、鱼 ，请小朋友放在其生长、生活的地方 。
4、老师再拿出一些动物 ，问小朋友它们的家在哪里?
5 、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
活动反思：
我班幼儿对小动物特别感兴趣 ，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看 ，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来 。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。
在这次活动中幼儿在动口 、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验 。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧 。
大班科学活动教案：动物朋友
作为一名无私奉献的老师 ，总归要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班动物睡觉科学教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。
幼儿园中班动物睡觉科学教案1活动目标：
1 、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式 ，马 、狗、牛 、猫头鹰 、刺猬等，并初步了解它们的生活习性 。
2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式 。
3 、感受动物睡觉方式的奇特有趣 ，对动物睡觉的方式感兴趣。
活动准备：
1 、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验 。
2 、故事课件《小猴学动物睡觉》 、地垫若干 。
活动过程：
1、交流分享已有经验 ，引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势 。
2、结合课件引导幼儿交流感知刺猬 、狗 、蛇等常见动物的不同睡觉方式 。
(1)边播放课件边提问 ，了解不同姿势睡觉的动物。
提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?
结合幼儿的回答 ，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势 。
(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势 。
小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡 ，有的团成球睡觉 ，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同 ，非常有趣。
3、创设情景 ，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式 。
(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?
(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法 。
小结：蝙蝠倒挂着睡 ，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡 ，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里 ，松鼠把尾巴盖在身上等 ，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。
4 、游戏“小动物睡觉 ” ，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
幼儿园中班动物睡觉科学教案2活动目标：
1 、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式 。
活动准备：
1 、各种动物的图书 、、玩具 、多媒体课件；
2 、布置“动物王国 ”场景（动物睡觉的喷绘、图书 、玩具…）
3 、记录板一块 。
活动过程：
（一）导入活动
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们 ，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇 ，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游 ，看看别的小动物是怎样睡觉的 。
（二）探索活动
1 、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密 。
马――站着 蝙蝠――倒挂
刺猬――蜷成球形
丹顶鹤――单脚站立
鱼――睁着眼睛睡觉
乌龟――缩到龟壳里
猫头鹰――睁一只眼闭一只眼
2 、猜想并记录
提问：
（1）小朋友 ，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？
（2）小朋友想一想 ，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？
（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物 ，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物 ，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…
老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物 ，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选 ，进行记录）
3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结 。
你们认为喜欢站着睡觉的动物有……
躺着或趴着睡觉的动物有……
小朋友你们的想法对不对呢？
4 、寻找并验证答案
师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕 ，寻找一下答案
师:小朋友 ，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？
（若有不对的引导幼儿加以纠正）
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
5 、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式 。
（三）游戏活动
1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式
（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式
（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式
（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式
（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式
（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式
（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式
（7）引导幼儿学做“蜷 ”睡觉的几种动物的睡觉方式
2 、游戏
“动物睡觉 ”
（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上 ，老师说：小动物睡觉了 ，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对 。
（2）游戏 。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。
（四）迁移活动
1 、小朋友 ，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式 ，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学 。
2、请个别幼儿说一说，并学一学 。
3 、有的小朋友仰着睡 、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡 、有的小朋友左侧睡 ，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？
（放课件 ，让幼儿倾听）
师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？
（五）结束活动
5 、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
师：小朋友 ，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
活动延伸
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作 ，比一比看谁学得像 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案3一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉 ”我设计了本次活动 。幼儿对小动物非常感兴趣 ，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上 ，所以我通过“躺着睡觉的动物 ”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、活动目标：
1 、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2 、引发继续探索的兴趣 。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿 。
四 、活动准备：《 摇篮曲》音乐 、PPT
五、活动过程：
一 、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1 、在《摇篮曲》的音乐声中 ，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3 、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子 ，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了 。
二 、观看PPT ， 比较动物不同的睡觉特点 。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2 、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3 、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的 ，这种姿势和我们人睡觉很像 。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉 ，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找 。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6 、小结：大自然非常奇特 ，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡 ，有的动物喜欢站着睡 ，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入 ，引出主题
看看说说 ，发现特点
三 、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2 、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好 ，而晚上视力特别好 ，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动 。
3 、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动 ，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣 。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过展示的方法 ，使幼儿生动、直接地了解了小蛇 、小马 、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势 ，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的 ，它到底睡不睡觉呢？ ”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去 ，进一步拓展和延伸 。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面 ，才能更自如地面对幼儿的提问 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案4活动目标
1 、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2 、了解动物睡觉方式的不同 。
3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式 。
4 、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5 、能客观地表达自己的探究过程和结果 。
活动准备
动物睡觉的课件、 ，游戏音乐 。
活动过程
1、导入。
（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说 ，教师进行总结 。
（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说 。
2 、阅读故事，了解动物的睡觉方式。
（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉 ，引出故事“猴小弟学睡觉 ” ，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象 。
（2）故事结束 ，教师提问：“从故事中 ，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式 。
（3）出示大象 、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。
3 、玩游戏。
（1）游戏：我来问你来答 。
教师说出儿歌的上一句 ，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句 ，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼 ，鱼儿睡觉睁着眼 。 ”
（2）游戏：看谁学得像。
请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子 ，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来 。
4 、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的'睡眠姿势 。
5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望 。本次活动幼儿能在老师的引导下 ，通过同伴之间的经验分享交流 ，老师的讲解 、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解 ，目标达成 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案5设计思路：
动物是人类的好朋友 ，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会 ，通过这个活动 ，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物 ，增强幼儿的责任感 ，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目标：
1 、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物 ，加深对小动物的关爱 。
2、培养幼儿观察探索的兴趣 ，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性 。
3 、知道动物是人类的好朋友 ，体验帮助别人的快乐。
4 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
活动重点：
了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：
1 、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2 、故事磁带各种动物头饰。
活动方法：
讲解法、探索发现法、游戏法
活动过程：
1 、 以谈话形式导入活动。
教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?
幼儿：睡了
教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)
教师：老师帮你们拍了几张照片 ，我们一起来看一看 。
教师：人要睡觉 ，那动物会睡觉的吗?
教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?
2 、交流经验，了解小动物的睡眠方式
教师：老师准备了一些动物的 ，我们一起来看一看 ，说一说它们是怎样睡觉的 。
幼儿欣赏动物的，猜一猜 ，动物睡觉的方式。
3、播放PPT课件 ，帮助幼儿了解动物睡觉的方式 。
教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看 。
教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
4 、模仿动物睡觉的方式 ，巩固幼儿的认识 。
教师：动物睡觉的方式真有趣 ，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?
教师：那我们来学一学 。
5 、游戏活动。模拟动物睡觉的方式 。
教师：请小朋友们，把动物贴在衣服上，上前走一步 ，找一个空的位子站好 。
教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸 ，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐 ，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停 ，“小动物 ”马上做睡觉的动作，不能动 ，谁做错了动作或者动了 ，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐
教师:今天 ，我们知道了这些小动物睡觉的样子 ，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式 ，也很特别 ，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式 。
6、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识 ，丰富幼儿的认识 。
教学反思：
我们班养了两条小金鱼 ，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了 ，它们一动都不动了。”我走过去一看 ，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天 ，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。 ”没想到 ，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了 ，那它的眼睛为什么是张开的呢 ，肯定是死掉了吧 。 ”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着 ，受到惊吓的金鱼 ，立刻游了起来 。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后 ，马上跑过来看 。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情 ，这么感兴趣，于是想 ，是不是可以设计这样的一个活动 ，让幼儿了解动物的睡觉方式 。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动 ，我设计了本次活动 。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力 ，我把活动目标定为1 、了解一些常见动物的睡眠方式 。2 、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式 。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 。活动中 ，我以谈话形式导入 ，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境 ，让每个幼儿都主动探究 ，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题 ，发表不同意见 ，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动的谈话环节中 ，我比较注重与孩子的互动 。根据幼儿前期的已有经验 ，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话 ，唤醒了幼儿已有的知识经验 ，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式 ，为孩子获得新的知识经验 ，搭建了一个良好的平台 。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物 ，活跃了气氛 ，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的 。因为课件中 ，我把猫头鹰的放在较后面的分组讨论的环节中 ，因此，对于幼儿的回答 ，也是一带而过 ，没有请孩子详细的叙述 。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题 ，建议我对于每个幼儿的回答 ，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节 ，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势 ，特别是对“缩 ”、“倒挂 ” 、“趴”这几个词进行了理解 。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作 。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示 ，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握 ，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着 ，因此他的动作 ，就是手脚并用四肢站着睡 。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的 。而且 ，对于猫头鹰 ，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外 ，我让幼儿将动物贴于胸前但是 ，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在 ，一起 ，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物 。所以 ，下次开展活动时 ，可以考虑把做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对 ，可以及时的帮助孩子 ，纠正过来 。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的 ，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识 ，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题 ，比如：在提问时 ，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子 ，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的 ，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述 ，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务 ，自管自的在网络上下载一些，忽视了跟幼儿一起学习的机会 。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通 ，让家长了解我让家长配合的意图 ，让家长助教不流连于形式 。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的大班科学活动教案：动物朋友，希望对大家有所帮助。
大班科学活动教案：动物朋友1活动目标：
1 、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系 。
2 、通过活动 、知识经验的积累和经验共享 ，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系 。
3、形成初步的生态保护意识 ，萌发探索自然的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。
5 、发展幼儿的观察力 、想象力 。
活动准备：
1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的 、资料。
2 、学唱歌曲《我爱我的小动物》 。
3、实物投影仪一台 。
活动过程：
一 、歌曲《我爱我的小动物》。
鼓励幼儿创编小动物 ，再创编大动物 。
二 、由猫和老鼠 ，引导幼儿讨论动物间的敌对关系 。
1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？
2 、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？
3 、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。
4、把收集的放在投影仪上供大家欣赏 。
如：蛇和青蛙 、壁虎和蚊子 、狮子和斑马等等 。
三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。
1、动物有的是敌人 ，有的就是好朋友 ，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路 ，还能吃到鲨鱼剩下的食物。
2 、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？
四 、帮助幼儿形成初步的生态环保意识 。
动物吃别的动物 ，或被别的动物吃掉，是大自然的规律 ，如果一种动物太多 ，一种动物消失，都会给大自然带来影响 。所以 ，我们要保护各种各样的动物 ，使自然平衡。
活动反思：
初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情 ，通过的展示激发了幼儿的兴趣 。但在后来的教学过程中也出现了一些问题 ，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制 ，下次活动过程要进一步的改进和完善 。并且大班的孩子更多地喜欢说 ，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物 。
大班科学活动教案：动物朋友2活动目标：
1.观看动物世界 ，了解世界动物之最 ，及它们的相处方式 。
2.建立喜欢动物的积极情感。
活动准备
1.下载《动物世界》影片 。
2.饲养区中可饲养一些小动物 。
活动过程
一、兴趣导入
1.谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的小动物。
2.引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？
二 、基本部分
1.打开至《动物朋友》页面 。引导幼儿说一说看中有那些动物？
观察这些动物相处的方式 。
动物朋友正在做的事情。
学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛
小结：动物也有好朋友，它们会很友好的相处在一起。
2.拓展问题：除了这些小动物们 ，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？
3.教师播放动物影片 ，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚
友浇水 、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等 。
4.提问：说一说 ，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？
5.鼓励幼儿自由回答问题 。
三、结束部分
1.引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书 ，进一步了解动物间相处的方式。
2.自然结束活动 。
大班科学活动教案：动物朋友3目标：
1 、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心 、爱护动物的情感 ，形成初步的环保意识 。
2、了解一些动物受到伤害的原因 ，探讨保护动物 、保护自然环境的方法。
准备：
1 、各种动物受伤的照片 。
2、动物受伤原因介绍的课件 。
3 、环境布置：森林 、草原、海洋。
4、小动物头饰 、小树苗 、小草、标牌 、透明胶等 。
重点： 了解动物受到伤害的原因 。探讨保护动物的方法。
难点： 通过看照片能自已总结出动物求救的`原因 。
一 、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车 ”去旅游，导入活动 。
师：小朋友 ，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》） 。师带领小朋友开着小火车经过草原 。
师：小朋友 ，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？
扮演“梅花鹿 ”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？草原上除了有梅花鹿 ，还有那些动物朋友？
幼：羚羊 、牛 、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞 ，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发 ，呜――
2 、师带领小朋友开着小火车来到森林 。
师：现在 ，我们到哪儿了？
幼：大森林 。扮演“老虎 ”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里 ，在这儿还有很多动物朋友呢！ ”
师：森林里除了有老虎 ，还有那些动物朋友呢？
幼：狮子 、豹、棕熊 、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3 、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师：现在，我们又到哪儿了？
幼：大海 。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚 ，我住在大海里 ，在这儿还有很多动物朋友呢！ ”
师：是吗？大海里还有哪些动物呢？
幼：鲨鱼、鲸鱼、海星 、海龟 、海马、海豹……
师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完 ，时间不多了 ，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4 、师带领小朋友开着小火车回到座位上 。
师：刚才，我们旅游了这么多的地方 ，见到了可爱的动物朋友 ，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？
二 、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？
小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动 ，像牛和马 。有的动物是有益动物 ，可以保护庄稼，消灭害虫 。像啄木鸟、猫头鹰 、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉 、蛋、奶 ，供给我们人类食用 。
总之 ，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存 ，共同生活在这个世界上 ，谁也离不开谁 。
现在我把这节课的自评情况汇报一下： 兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动 ，都源自于兴趣 ，而动物是小朋友最感兴趣 、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动 。从培养孩子的爱心 、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感 ，形成初步的环保意识 。从本次活动来看 ，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！ ”是达到了这个目的。
活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览 、参观 ，用孩子最喜欢的这种游戏方式 ，帮助孩子回忆认识各种动物 。孩子情结高涨，反应热烈 ，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系 。如何让小朋友自己去探索 ，去发现动物受到伤害的原因？ 如何让深奥的道理变得直观 、浅显，一看就明白呢？为此 ，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的 ，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述 、以及教师有针对性的提问 ，让小朋友自己去发现 、去理解、去体会 ，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了 ，他才能记忆深刻 ，只有让孩子乐于去做，自觉去做 ，并坚持去做 ，才能达到教育的目的 。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法 ，并且从孩子所能做的活动入手 ，去种树 、种草 、捐零花钱、做标牌，因为形式多样 ，而且都是孩子所能身体力行容易操作的 ，所以，小朋友特别感兴趣 ，自己选择 、自由分组 ，忙碌而又有序地进行着 。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼 ，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中 ，还要不断学习 、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神 ，多钻研、多实践 、做一名幼儿喜欢 、家长满意的优秀的幼儿教师 。
关于“《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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